ACTIVIDAD DOS

ENTORNOS DE APRENDIZAJE

La segunda actividad del curso consiste en leer el artículo: Tendencias en el diseño educativo para entornos de aprendizaje digitales de María Elena Chan Nuñez e identificar las cuatro perspectivas de los procesos comunicativos – Espacio de Información, Espacio de producción, Espacio de Interacción y Espacio de Exhibición- estos se deben comparar con los entornos de aprendizaje de la institución educativa elegida.

 Para desarrollar la actividad se plantean las siguientes preguntas:

¿Identificas los cuatro entornos que menciona Chan en su artículo? ¿Cómo están definidos los espacios de interacción, información, exhibición y producción? ¿Quiénes participan en dichos espacios y cómo lo hacen? ¿Con qué herramientas se apoyan?

En lo que respecta al espacio de información  en la UGM identifico dos espacios educativos claros: el CADI o centro de información y una página que contiene el acervo cultural en linea de la UNAM. En ambos lugares se presenta una información organizada para ser indigada por los estudiantes.

Tanto en la biblioteca como en el acervo digital de la UNAM se puede consultar bibliografía complementaria a los temas tratados en la clase  y también información sobre otros temas que no se tratan directamente en el aula pero no se consideran conocimientos interesantes para el alumnado

En lo que respecta al espacio de interacción esta determinado por la infraestructura que posee la Universidad y se refiere al entorno físico, sus aulas, sus laboratorios de computación, idiomas, audivisuales que permiten interactuar cómodamente a la comunidad escolar. Es decir, la interacción se da más de manera presencial que virtual, ya que el proceso de formación en la Universidad del Golfo de México  es igual al de la mayoría de las universidades, tradicional : centrada en el profesor , enseñando cátedra y los estudiantes de manera pasiva oyendo , por lo general se dejan documentos para el análisis para generar un informe de lectura o algún ensayo y también se presentan exposiciones , pero todo bajo la manera tradicional de enseñanza.

Es cierto que los alumnos llevan algunas materias de computación o de multimedia para lo cual trabajan en el laboratorio de cómputo o de medios. Sin embargo, la mayoria de las veces es el maestro quien dicta catedra y los alumnos siguen sus instrucciones solamente.

Aunque existen cursos en la plataforma claroline, estos son solamente para capacitación de los docentes. Considero que estaría bien que se crearan más cursos en esta plataforma para los alumnos como complemento a lo que ven en clase ya que este medio proporciona más herramientas para enriquecer los temas vistos en clase como el video, aplicaciones de internet.etc.

Finalmente, en lo que respecta al espacio de exhibición, se podría decir que es la publicación de los resultados de los pasos anteriores. Se comparte las experiencias realizadas para finalmente socializarlos en comunidad. Esto lo realizan los alumnos de la universidad por medio de ferias pofesiográficas y la exhibición de los proyectos realizados en las materias de proyecto empresarial en el espacio físico de la escuela (aulas, biblioteca, cancha) o en otros auditorios de la ciudad para que el resto de la comunidad pozarricense los vea. También la universidad cuenta con una página web donde se publican los resultados de los proyectos de los alumnos asi como el programa de radio en linea de la UGM. Sin embargo, seria bueno que se contara también con una página de la universidad o un blog creado por alumnos donde ellos publicaran sus proyectos o trabajos más destacados.

¿Quiénes participan en dichos espacios y cómo lo hacen?

En el desarrollo de las actividades educativas participan la comunidad educativa, directivos, docentes, comunidad escolar.

¿Con qué herramientas se apoyan?

  Laboratorio de cómputo

Cabina de radio

Cabina de televisión

Sala de audiovisuales

Aula